ARCH Education in the Media

港式教育的缺失，造就了投行高管的創業故事。馬賢慧來自高盛，畢業於英國牛津大學，2009年膽粗粗跨界創辦了海外升學顧問機構ARCH Education，致力培育6至18歲學生的升學能力。

馬賢慧不諱言︰「就算我在這裏做多20年，都賺唔番返以前投行的人工。」周圍的花生友都抱住「睇你幾時執笠」的心態，直到今年驚見他們居然能與倫敦大學合辦IFP課程，才刮目相看。

馬賢慧金融海嘯時離開高盛，但不是吃肥雞餐，而是找到人生新路向。如果當年她決定不走，現在應已升到董事總經理，因為她2002年入行，剛碰上9.11事件，然後是恐襲、沙士，同期新人矜貴，只有4人（正常是14人），再加海嘯大裁員，同年資者買少見少。

港生欠獨立思考

其後大市反彈，公司立刻去港大、科大增聘，馬賢慧滿肚苦水，因為不明白為何家長投資那麼多在子女身上，但畢業後卻是高分低能，投資與回報不相稱。

本是茶餘飯後互發牢騷，誰知與高盛同事余雅穎的連場討論，卻培養出她倆對教學的興趣，更定位做升學顧問，試行撥亂反正，以升對學，揀對科，來減少學生為讀而讀造成的「高分低能症候群」。馬賢慧說，遞信前就連中學校長都叫她們想清楚，但她深信︰有些事30歲前不做，以後就難做了。

父母期望過高

馬賢慧與余雅穎是夢幻組合，一動一靜，前者在牛津大學、後者在美國哥倫比亞大學畢業，集齊港爸港媽對升讀英美名牌學府的極致夢想。拿着7位數字積蓄，開業4年半，成功升學者逾1,000人，入讀牛津劍橋者117人，「基本上我們每年佔牛劍新生四分之一名額。」最開心是有些學生起初被拒諸門外，最後卻成功拿到獎學金入牛津讀法律，且類似的個案並不是一個兩個。

馬賢慧說她深明港生的痛點，因為她自己就是操卷操到夠分出國讀大學的人，出國前狂背生字，入學後才發現自己對整個語法的理解不夠，跟不上集體腦震盪加獨立思考的英國學習模式。如不矯正，她可能也是個高分低能症患者。

付錢請升學顧問的，一般都不是「標青」的學生，但香港的爸媽對子女的期望幾乎都偏高，硬將子女與科目錯配。有位港媽竟提出不合理要求，付30堂錢只求「谷起」兒子成績。

將私人教學專業化

更多問題來自父母。有家長堅持︰我個仔一定要讀醫，請你在4個月內啟發他愛上讀醫。有個媽咪要兒子入英國Top 5大學，補習勁「谷」中英數，鍾情Art的兒子消極反抗，全程望窗不望老師，直到馬賢慧啟發他去北京看胡同，回來畫畫，才將他的活潑與生活熱情逐點扳回來。

馬賢慧以投行腦袋自豪，認為可將私人教學專業化。但她們卻會勸退媽咪，如中英數別補過龍，但不計學分的邏輯思維卻不可「慳」。

投資銀行講求ROI（投資回報），但ARCH卻好像偏愛做蝕本生意︰如捍衞全小班教學，為每個學生制定全套檔案，詳列他上了甚麼堂？用了甚麼教材？進度如何？上堂表現？功課做得好不好？學習動機夠嗎？每人每月出報告，連大型補習社看見也瞠目結舌。

香港老師7時收工？馬賢慧偏鼓勵學生下午4至6時黃金時間去打球，再調動另一時區的英國老師來支援。港校每每以太忙為由，犧牲學生的比賽體驗？馬賢慧近年效法英美教育，幫學生做模擬法庭，勝出那隊10個學生獲資助50萬元飛去美國決賽，與三藩市、紐約學生對壘，「讓他們見識下外國學生國家級數勁旅有多勁。」